Вы с недоумением увидели у своего малыша игрушку, у младшего школьника – канцелярскую принадлежность, у подростка – какую-то вещь, которые точно сами ему не покупали, и никто не дарил, а со стола постоянно куда-то исчезают выложенные из кармана деньги. Пиком недоумения являются жалобы возмущенной мамы в садике или в школе, а то и личный визит со словами: «Ваш ребенок украл у моего такой-то предмет». Ладно бы, если бы ваша семья была неблагополучная, но такое случается и в очень обеспеченных семьях.
В этой статье попробуем с помощью психологии разобраться, почему дети воруют и как справиться такой довольно частой проблемой.
Дети могут брать чужое по разным причинам. Самые частые:
До трех лет для ребенка еще не существует разницы между своей и чужой собственностью, он спокойно возьмет совок другого ребенка в песочнице, предмет из сумки любого человека и принесет свои трофеи домой. Малыши в таком возрасте не осознают понятия «плохо» и «хорошо», а задача родителей состоит в том, чтобы в понятной форме объяснить это. Заметим, что ввиду сложности темы придется проводить такие беседы много раз.
К пяти годам обычно ребенок уже знает, что брать без спроса чужое – это плохо. Однако отделы мозга, ответственные за волю и самоконтроль, еще недоразвиты и единственное, что удержит малыша от запретного деяния – страх наказания (это доказали множественные эксперименты). Но если сделать это так, что никто не заметит, почему бы и не совершить похищение.
К шести–семи детям уже присущи контроль поведения и следование общественным нормам. Они хотят быть любимыми родителями и не огорчать их плохими поступками. Но им же надо самоутвердиться среди сверстников, средством чего и может быть кража. К ней может подтолкнуть и зависть: у меня такой вещи нет, а другого есть, и я ее заполучу. Сложности с самоконтролем в этом возрасте бывают и под влиянием стресса, а также на фоне врожденного устройства психики.
Младшим школьникам мораль и социальные правила уже хорошо известны, но своровать они могут из-за отставания развития волевой сферы. Такие проблемы возможны по физиологическим причинам, сложным жизненным обстоятельствам, неправильному воспитанию (попустительство или, наоборот, гиперопека).
Для подростков воровство может быть привычкой или вполне осознанным деянием. Они отлично понимают, что совершают то, что в обществе неприемлемо и порицается. Однако побеждают эмоции и «играющие» гормоны, а также давление компании (не обязательно плохой), в которую подросток хочет быть принят: ему просто надо доказать, что он не трус.
Воровские наклонности у ребёнка – это тревожный сигнал, требующий немедленного вмешательства. Такие действия не просто являются нарушением правил поведения, но и ведут к ряду серьёзных последствий, которые могут оказать разрушительное влияние на всю его жизнь:
Границу между своей и чужой собственностью ребенок станет понимать, если у него будет то, что гарантированно принадлежит только ему. Это может быть чашка, игрушка, предмет одежды, книжка, школьная принадлежность, мобильный телефон и т. д. Родители не должны их использовать как рычаг давления на свое чадо, забирать, заставлять делиться. То есть, нельзя выкидывать машинку без спроса под предлогом ее поломки, отдавать вещи или игрушки даже младшей сестре или брату, другому ребенку с объяснением: они тебе уже не нужны, не плач и не позорься.
Поймите: правило неприкосновенности собственности (которое вы прививаете своему чаду) подразумевает, что владелец сам решает ее судьбу, то есть может согласиться или отказаться отдавать навсегда или даже на время. Упомянутые действия взрослых размывает такую норму и внушают ребенку, что и он может из своего желания или необходимости у кого-то взять втихую, украсть, или отобрать силой.
Правильнее поступать так: сказать малышу, машинка сломалась и спросить, что с ней лучше сделать – пусть остается в любом состоянии или лучше выкинуть и купить новую. При передаче игрушки младшему брату или чужому ребенку нужно взять разрешение у владельца, а если последний не хочет это делать, то увещевать и ругать ни в коем случае нельзя.
Если кража – это завуалированная агрессия, месть ребенка (для снятия внутреннего напряжения), сталкивающегося с травлей, нездоровой атмосферой в коллективе, несправедливое отношение учителей, обида на родителей, то его нужно научить правильно понимать собственные чувства, контролировать и выражать их. В этом случае с ним нужно разговаривать, обсуждать то, что он чувствует, кого считает неправым.
Взрослому нужно спросить, обижен ли ребенок на него и если да, то почему. Услышав утвердительный ответ, объяснить причины своего поведения и попросить озвучить его мнение, а потом вместе подумать и обсудить, как решить проблему в своих интересах.
Желание эмоциональной близости с жертвой кражи (возьму куклу этой девочки, чтобы она напоминала о нашей дружбе или если присвою машинку этого мальчика, то стану таким же, как он, смелым) гасится аккуратными расспросами о причинах поступка. Потом предлагается разумная альтернатива: давай купим вам с подружкой парные браслеты как символ или найдем такую игрушку, с которой ты будешь чувствовать себя крутым.
Использование воровства для привлечения к себе внимание родителей, которые не проявляют к ребенку любовь и заботу, им просто не хватает времени или они разводятся и нужно «спасать» семью – довольно частое явление. В этом случае не просто следует спросить у своего чада, чего он боится и чего ему не хватает, а сначала проконсультироваться с психологом, как именно вести беседу и какие темы поднимать.
Таким же образом нужно поступать (советоваться со специалистом), если кража нужно подростку для завоевания авторитета, повышения своей значимости.
Прилюдные выяснения отношений – под запретом! Не нужно демонстрировать окружающим, что к произошедшему вы отношения не имеете, этому не учили, и он сам во всем виноват. Никто этого не оценит, а посчитает глупым и бескультурным. Лучше не закипайте, успокойтесь, а разбор полетов отложите на потом, когда останетесь с глазу на глаз.
Плохая идея – навешивание ярлыков, обзывать ребенка вором и преступником. Сгоряча брошенное слово может стать пророчеством.
Сравнение с известными преступниками или сидящими родственниками – тоже не слишком хорошо, как и выдавать положительные примеры. Ребенок это примет за предательство.
Обсуждать проступок, смаковать подробности даже с родственниками, не говоря уж о чужих людях, в присутствии провинившегося – недостойно. Это расценивается последним как унижение.
Никаких действий, пока не доказан факт воровства, психологи родителям предпринимать не рекомендуют. В том случае, если это обнаружилось случайно, пойман за руку, то придется беседу строить на взывание к совести, а если рассказал сам и раскаивается, то нужны разъяснения о плохом поступке.
Обычный алгоритм:
Если украденные деньги потрачены, то доведите в мягкой форме ребенку, что ущерб он будет возмещать из своих карманных средств, личных накоплений или заработанных лично.
Не у каждого родителя получается наладить тесный контакт со своим ребенком, особенно в подростковом периоде. Бывает и так, что взрослые были не сдержаны, когда узнали о воровстве, накричали, обзывали, угрожали, и ребенок закрылся. Разговорить его поможет детский психолог.
Специалист выявит причины деструктивного поведения и найдет пути решения проблемы, подскажет, как нейтрализовать негативное мнение того, кого обокрали, вернуть или возместить украденное, как при этом себя вести и что лучше говорить.
Такое расстройство навязчивых состояний у детей встречается редко. Его дебют бывает ранним (с пяти лет), но обычно это происходит в пубертатный период (12–18 лет).
Факторами развития клептомании считаются:
При подозрении на такое расстройство необходимо обратиться к психиатру или психотерапевту.
И в заключение: какой бы нехороший поступок совершил ваш ребенок, каким он бы ни был вредным и иногда раздражающим, ваше дитя – это родительская безусловная любовь и сокровище. Правильное воспитание законопослушного члена общества – сложная задача, но оно обязательно даст плоды, высоко оцененные вами, другими людьми и социумом в целом.